２．指導案、展開部分
（１）本時の目標
ア．全体目標
・一人一人の能力に応じたやり方で、○○中学校の生徒とコミュニケーションを取ることができる。
・活動を通して人との関わりを広げ、相手のことを考えて行動することができる。
イ．個別目標（略）
| 時間 | 学 習 活 動 及 び 支 援 | 準備 |
| ７ | １．握手競争をする。 １分間で何人の子と握手ができるか競争をする。 ・目を合わせて「こんにちわ」と言ってあいさつをするように話す。 ・全員の子とあいさつができるように２回行う。 ・○○中学校の生徒にシールを１５枚持ってもらう。 養護学校の生徒は、○○中学校の生徒と握手ができたら、首から下げているカードにシールを貼ってもらう。 |
・シール ・シールを貼るカード |
| ８ | ２．自己紹介をする。 （たずね人ゲーム） あらかじめ用意しておいた養護学校の生徒の自己紹介カードを手がかりに、○○中学校の生徒が養護学校の生徒を捜す。 ・自己紹介カードは裏返しにして○○中学校の生徒に引いてもらう。 ・自己紹介カードを手がかりに養護学校の生徒を捜してもらう。 ・各ペアができあがる。 |
・自己紹介カード |
| 10 | ３．養護学校○×クイズをする。 ・養護学校に関する○×クイズを各ペアで行う。 ・各ペアで手をつないで移動をする。 |
・○×のボード ・ロープ ・クイズに使う写真 |
| 17 | ４．校内ウォークラリーをする。 チェックポイント 食堂、音楽室、木工室 ・スタート、ゴールは体育館とする。 ・養護学校の生徒の実態に応じて、３カ所コース、２カ所コース、１カ所コースを作る。 ・各チェックポイントでは、養護学校の生徒がリードをして答えられる問題を用意する。 ・それぞれの部屋に行き、問題を解き、正解をしたら、印をつけてもらう。 |
・ウオークラリーチェックカ ード ・食堂、音楽室、 木工室の写真 |
| ５．握手をしてさようならをする。 ・各ペア、握手をしてさようならをする。 |