（社）日本ネパール協会
第26回ネパール研究学会　発表

これは2002年10月26〜27日、福岡学生交流会館にて開催された、（社）日本ネパール協会主催の第26回ネパール研究学会における発表の内容を、講演原稿より再構成したものです。

(1)　はじめに
　　　　
　　　　　　　　（写真1）　村人参加による新小学校建設
　　　　　　　　（写真2）　学校建設のための村民集会
　　　　　　　　（写真3）　低位カースト・ガルティの村の識字学級

(2)　ネパールの教育の現状
　　　　
　　　　(2)-(1) ネパールの教育制度
　　　　　　　　（図表1）　ネパールの学校制度

　　　　(2)-(2) ネパールの教育の現状と課題　　　
　　　　　　　　（図表2）　ネパールの学校教育の拡大−−学校数の推移
　　　　　　　　（図表3）　初等教育における今後の課題−−第9次5ヵ年計画（1997〜2002年）
　　　　　　　　（図表4）　ネパール粗就学率と純就学率　1997年度
　　　　　　　　（図表5）　各学年の就学者数　ネパール全体　1997年度
　　　　　　　　（図表6）　初等教育純就学率と人口1000人あたりのＳＬＣ試験合格者数
　　　　　　　　（図表7）　カースト／エスニック・グループ別識字率　1991年国勢調査

(3)　ネパールのカースト／エスニック・グループ

　　　　(3)-(1)　ネパールのカースト／エスニック・グループとカースト制度
　　　　　　　　（図表8）　旧ムルキ・アイン（1854年）に見られる社会構造
　　　　　　　　（図表9）　公務員のカースト／エスニック・グループの構成　1989年

　　　　(3)-(2)　ダリットとは？
　　　　　　　　（図表10）　ダリットと認定されたグループ
　　　　　　　　（図表11）　カースト別および性別のダリットの人口構成

(4)　実証分析：カースト／エスニック・グループの学習到達（ダリットを中心として）

　　　　(4)-(1)　カースト／エスニック・グループと学習到達
　　　　　　　　（図表12）　各学年のカースト／エスニック・グループ構成
　　　　　　　　（図表13）　カースト・ヒエラルキーを学習到達
　　　　　　　　（図表14）　学習到達の学年推移
　　　　　　　　（図表15）　カースト・ヒエラルキーと出席状況
　　　　　　　　（図表16）　グループとしての出席状況と学習到達
　　　　　　　　（図表17）　勉学上の支障
　　　　　　　　（図表18）　本人の望む学歴、親の望む学歴

　　　　(4)-(2) 教育的不利益化の構造
　　　　　　　　（図表19）　「教育的不利益化」の構造

(5)　今後の教育政策とその課題

　　　　　　　　（図表20）　ＢＰＥＰ　ＩＩ　における予算配分

(6)　ダリットの運動と日本・世界の動き

　　　　(6)-(1)　ネパールのダリット運動の歴史

　　　　(6)-(2) 日本・世界との連帯の動き

(7)　おわりに

　　　　　　　　（写真4）　シバラートリの日に
　　　　　　　　（写真5）　ダリットによるパシュパティナート寺院立ち入り運動
　　　　　　　　（写真6）　低位カーストの村の識字学級のコーディネイトをする隣村の高位カーストのボランティア

【参考文献等】

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