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(１) アジアの地図――ネパールの位置と概要 ネパールはインドと中国にはさまれた内陸国です。国の北部の大部分はヒマラヤ山脈ですが、南部の標高１５０mのタライ(インド)平原から、標高８８４８mのエベレスト(チョモランマ・サガルマーター)まで。 気候的にも亜熱帯から、高山性寒帯まで変化に富んでいます。 １人当たりのGNPは約２００ドルで、日本の２００分の１の経済生活といえます。世界の最貧国の一つです。 |
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(２) カトマンズの街並み――ネパールの首都の様子 ネパールの首都カトマンズの街の様子です。レンガ造りの家並みとレンガ敷の道路がみえます。まるで中世のヨーロッパの都市の街並みのようです。歩いている人々を見てください。女性はインドと同じようなサリーを着ています。 |
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(３) スワヤンブナート(カトマンズ)――ネパールの宗教と生活 ネパールの主な宗教はヒンズー教と仏教です。そのうちヒンズー教徒は国民の8割を占めるといわれています。 これはネパール仏教のお寺です。日本語の「卒塔婆」の語源になった「ストゥーパ」と呼ばれるのが白い丘状のものです。手前は仏像です。チベット人のラマ教(チベット仏教)徒の他、ネパール人の仏教徒やヒンズー教徒もお参りにきます。 |
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(４) 祭りの山車(カトマンズ)――ネパールの宗教と日本 カトマンズのヒンズー教のお祭りの様子です。京都の祇園祭に似ているといわれています。仏教をひらいたお釈迦様はネパールのルンビニで生まれました。ヒンズー教・仏教やそれに関係する文化は、インド・ネパールからチベット・中国、朝鮮半島を経て、日本に伝わりました。祇園精舎、涅槃、卒塔婆など、バラモン、ヒンズー、仏教に共通した概念があります。 |
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(５) ゴルカの風景――マナスル、サトウキビ、シコクビエ――山村の風景 ここからネパールの山村の様子です。首都のカトマンズでは、電気や水道が家々に引かれ、道路には自動車、バスが走っていますが、農村部には何もありません。人口の８割以上がこのような農村部に暮らし、農業に従事しています。 画面にはサトウキビとシコクビエが見えます。後方には、１９５６年に日本人が初めて登頂したマナスル山（８１５６ｍ）が左端に見えます。 |
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(６) 田植え風景――山村の暮らし アジアの多くの国と同様、ネパールでもお米が主食です。しかし標高の高いところや水に便が悪いところでは、麦、トウモロコシ、ヒエ、ジャガイモが主食となります。 田植えは近所の人たちが協力して行なう。地域の人々がお互いの協力して、仕事をする習慣があります。 |
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(７) 田植えをする小学生――仕事を任されること 田植えの場面です。この子は小学生２年の女の子です。大人に混じって、大人とともに働くことは意義深いものがあります。 彼女は大人とは離れた田んぼの一角を植えるのを任されていました。家畜の世話、水汲み、炊事など、単なる大人の補助や付け足しではなく、子供にも一人前の仕事が任されます。 |
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(８) 田植えのための代掻きをする少年――土と付き合うこと、動物と付き合うこと 雄牛を２頭操って代掻き（田植えの準備）をする少年です。土にまみれて働くことは日本では、「きたない」といって毛嫌いされています。また動物とともに暮らすことも日本では、ペット以外になくなりました。 |
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(９) 試験当日の朝、大豆の穫り入れをする女子中学生 大豆の穫り入れをしているのは３人の女の子は中学生です。この日は学年末試験の日ですが、子供たちは親から言い付けられた仕事を早朝からしています。子供たちが反抗しないのは、仕事の大切さを知っているからでしょう。 後ろにアンナプルナ山群(８０００m級)が見えます。 |
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(１０) 稗の取り入れ お米がとれないところでは、麦やヒエ・トウモロコシが主食となりなす。 逆光にヒエの穂が浮かび上がってとてもきれいです。 |
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(１１) 牛やヤギの飼料を運ぶ少女 家には牛、水牛、ヤギ、ひつじ、鶏、ハトなどが飼われています。しかし日本のように飼料や肥料を簡単に買えるわけではありません。飼料用の草を刈ったり、木の葉を取ってきたりするのも子供たちの仕事です。 |
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(１２) 学校に行けず、牛の番をする子供たち。低位カーストの子供たち ヒンズー教にはカースト制度という身分制度が今も残っています。インドもネパールも憲法で身分差別を禁止していますが、社会慣習として残っています。 この子たちは最も卑しいカーストとされてきたサルキー(皮職人)というカーストです。親も学歴がなく、この子たちも学校をやめたり、あるいははじめから学校に来なかった子供たちです。 |
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(１３) 水牛に飼い葉を与える少女 水牛に飼い葉を与えているのは、小学校３年生の女の子です。小学校高学年になると、子供たちは家畜の世話、農作業、水汲み、炊事などの仕事を任され、責任を持ちます。水牛はミルクをとるために飼育されます。一般にヒンズー教徒は牛肉を食べませんし、食肉生産の限られる農村部では、ミルクは貴重な動物性蛋白質です。家畜の世話をしながら、自分たちが動物たちによって生かされていることを学んでゆきます。 |
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(１４) 牛糞の堆肥を撒く中学生 手づかみで牛糞の堆肥を撒いています。汚いといってはいられません。動物とともに暮らす生活は、きれいごとだけではすまされません。また自分たちの都合だけでは動物は動きません。動物の都合に合わせる必要も出てきます。 この中学生は早朝からこの仕事をして、この後手づかみで朝食をとり、学校に行きました。 |
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(１５) 食事 地面に座って手づかみで食べるのが、ネパールの田舎の食事のマナーです。ある日本人は、地面に座って食べること、手で食べることはかわいそうで貧しい証拠だと評しましたが、これは習慣の問題です。イスがあってもスプーンがあっても、こうやって食べる方がおいしいとネパール人は言います。これが異文化なのですね。 しかし、見てのとおりごはんが多くておかずが少ないというのは、かつての貧しかった日本と同じです。 |
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(１６) 天気のよい日は、暗くて狭い教室よりも、外でお勉強――青空学級 ここは小学校です。小学校は５年生までです。１学年１クラス、全校で２００人ぐらいの学校です。日本では小規模校でしょうが、ネパールの山村ではこれば標準です。 部屋の中は暗いので外で勉強しています。 |
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(１７) 建設中の小学校校舎と青空学級――チョウタラで勉強する１年生。 右上に建設中の小学校が見えます。校舎ができるまで、青空教室です。大変ですが、自分たちの学校が、両親や大人たちの苦労によって建てられて行くのを見ることができるネパールの子供たちは、ある意味では幸せかもしれません。 |
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(１８) 校舎はできても机・イスがない。 まだ屋根もできていませんから、陽射しが入り込んでいます。 裸足で泥んこの足の男の子たちは、低いカーストのクマール(素焼き職人)の子供たちです。校長先生の話では、この子たちは他のカーストに比べて、中退する子供が多いと言います。 |
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(１９) ベンチを机代わりにして学ぶ小学生。 こちらはベンチがありますが、机がないので、ベンチを机代わりにして書き取りをしています。小学校１年生の教室です。 |
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(２０) 学校建設 日本の市民の支援のもと、学校建設が始まりました。学校建設に必要な屋根トタンやセメントなど、お金がかかるものは日本の民間団体が支援しますが、写真のような基礎工事の穴掘りや、石やレンガの壁作りなど自分たちでできることは自分たちで、村人総出で行ないます。 |
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(２１) 学校建設の石運び 先のスライドとは違う学校ですが、学校建設のための石を子供もいっしょになって運んでいます。この子たちの学校に対する愛着はひとしおでしょう。 |
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(２２) 建設中の学校と仮教室 学校の壁の石積みが始まりました。村人が交代で労働奉仕をして仕事をします。 向こうの草葺き屋根のしてで、もう子供たちの授業が始まっています。校舎が完成してから生徒を募集する日本とは大違い。子供たちは親や近所の人たちの苦労を見ながら勉強します。あるいは自分たちも石運びなどを手伝いました。学校嫌いの子供はまずいないでしょう。 |
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(２３) トタン運び 学校の屋根になるトタンを運んでいます。トタンは日本政府からの援助でした。しかし村の学校まで運ぶのは、ご覧のような傾いた釣り橋を渡って、何時間も歩かねばなりません。モノを援助してもちゃんと届くかどうかわからない途上国では、援助を受ける側のやる気(自助努力)が大切です。 運んでいる女の子は高校生。その他、中学生、小学生も運んでいました。 |
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(２４) 机やベンチを運ぶ 完成した校舎のために机やベンチを運んでいます。ヒマラヤの森林も少なくなり、学校の近くでは木材を得られないところも出てきています。遠くの製材所で作った備品を１日かけて運ぶ村人たち。 |
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(２５) 丘の上の小学校 水の便のよい平地は、田畑になっていて、後から建てられる学校は不便な土地や丘の上のことが多い。水道もなくグランドも小さい。子供たちはサッカーやバレーボールが大好きですが、しょっちゅう丘から転がり落ちたのを拾いに行かねばなりません。 |
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(２６) 地面をはって歩く身障児 これは何をしているところかわかりますか？ この子は足が悪いのですね。ですから学校に行くのにはっているのです。車椅子などもちろんありません。。もしあったとしても山間部では役に立ちません。 |
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(２７) 坂を登って学校に行く身障児 ごらんのとおりの石がごろごろした坂をはって登って、先ほどの丘の上の小学校に行っています。 |
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(２８) 障害児を囲んで ネパールの山間部の学校は、障害児のための設備は一切ありません。机やイスすらないところも多いのですから。しかし年齢の違う子供や体の不自由な子供たちが、同じ教室で仲良くともに勉強する雰囲気がここにあります。 真ん中の男の子は先ほどの障害児。 |
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(２９) 識字学級 ネパールでは、読み書きのできない非識字者が約７０％を占めます。小さい頃近くに学校がなかったり、貧しくて学校に行けなかった人がたくさんいるのです。この人たちのために村の各地で、夜の教室が開かれています。ここは牛小屋の２階。電気がないので灯油ランプが灯されます。 |
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(３０) 識字学級 民家の軒先で行われる識字学級。ここは元奴隷階級のカーストの貧しい村。まわりの森にはトラが出没し、近くに学校はなく、子供たちも学校に行っていませんので、この識字学級で学んでいます。 勉強は毎日夜７時から２時間くらいします。 |
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(３１) 識字学級 ここは素焼きの壷作りカーストの村。やはり貧しくて、当時は５０人ほどの子供たちのうち昼間の学校に行っているのは４〜５人だけでした。ごらんのようにたくさんの子供たちが夜学んでいます。 |
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(３２) 識字学級 これまでの写真はストロボをたいていたので明るく写っていましたが、実際の明るさはこのくらいです。真ん中に灯油の圧力ランプがひとつのみ。電気がないと勉強もたいへんですが、終わってから暗い夜道を自宅に帰るのもたいへんです。 |
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(３３) 識字学級 灯りに寄り添って勉強する女性たち。ロウソクほどのひとつの灯りに２〜３人が頭と寄せ合って書き取りをしていました。 |
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(３４) 学校の水汲み 学校には水道がありません。暑い季節はのどが渇いて泣き出す子も出てきます。そこで上級生が交代で、遠くの水場まで水を汲みに行くことになりました。後ろの丘の上の建物が学校です。 また小学校は給食がありません。ネパールでは基本的に食事は１日２食ですから、子供たちは弁当も持ってきません。それでも育ち盛りですから、おなかがすくのでしょう。昼休みには子供たちは水場に殺到します。水でおなかをふくらませるためなのです。 |
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(３５) 水場 先ほどの小学生たちは水を汲みに来る水場です。 限られた水場には、村人たちが炊事用水汲み、洗濯、水浴に訪れます。ごらんのような浅井戸ではすぐに水が汚されてしまします。きれいで安全な水の確保は、多くの途上国の課題です。 |
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(３６) 川での洗濯と水浴 乾季は各地で水不足が起こります。 雨季になると付近の小川にも水が流れるが、水質はよくはありません。それでもないよりはまし。泥水でも、洗濯や水浴びをします。 |
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(３７) 川で洗濯をする畠 変な日本人が川で洗濯しています。週末の休みにすることは、１週間分の汚れ物の洗濯でした。リュックを担いで遠い川まで歩かねばなりません。リュックいっぱいの洗濯物を片づけるには、半日がかりの力仕事でした。 日本に帰ってきて感激したことのひとつは、洗濯が全自動洗濯機のボタンを押す指先１本の「力仕事」に代わったことです。 |
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(３８) 石臼で挽いたトウモロコシを持って帰る女の子 貧しい子沢山の家の子供で、自宅に石臼がないので、近所の石臼でトウモロコシを粉に挽いて、持って帰るところです。小学校１年生の女の子です。でも、１人前に仕事をする顔はしっかりして頼もしく見えますね。 |
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(３９) 川砂を運ぶ少女 川砂は片道３時間かけて、大きな川まで取りに行かねばなりません。村の水道工事用の川砂を運ぶ村人たちの一行に出会った。小学校２年で中退したこの子も大人に混じって働いていた。 |
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(４０) 刈った草を持って帰る女の子 家畜用の飼料を刈るのは子供たちの仕事です。学校から帰り、夕方遅くまで草を刈ります。。 この子のお姉さん２人は、中学在学中に、１４〜１５歳で結婚してしまいました。今はこの子が家の家畜の世話をすべてしています。 |
